مفهومپردازی اضطراب همبود در اختلال طیف اتیسم: یک مرور نظام دار یکپارچه
هدف: در بسياري از مطالعات، همبودي اضطراب با اختلال اتيسم در كودكان و نوجوانان گزارش شده است. هدف از اين مطالعه بررسي تبيينهاي اضطراب در كودكان و نوجوانان داراي اتيسم در ادبيات پژوهشي است. مواد و روشها: اين مطالعه، يك مرور يكپارچه پيشينه است و سه پايگاه اطلاعاتي يعني Scopus، ScienceDirect و PubMed از سالهاي 2000 تا 2019 با يك استراتژي جستجوي جامع، مورد وارسي قرار گرفتند. در نتيجه اين جستجو، 576 مقاله بازيابي شدند. بر اساس روش پريزما و با استفاده از ملاكهاي ورود و خروج، 11 مقاله براي ورود به پژوهش انتخاب شدند. يافتهها: بر اساس نتايج مطالعات، 3 تبيين يافت شد: 1) علائم مركزي اتيسم از جمله فقدان مهارتهاي اجتماعي و بيش پاسخدهي حسي زيربناي اضطراب در اتيسم است 2) نقايص در تنظيم هيجاني زيربناي اضطراب در اتيسم است 3) عدم تحمل ابهام عامل اصلي در ظهور اضطراب در اتيسم است. نتيجهگيري: كودكان داراي اتيسم داري نقايص جدي شناختي و حتي معماري شناختي متفاوتي دارند. بنابراين لازم است كه در تبيين اضطراب در اتيسم به اين ويژگيها و نقايص توجه شود و يك مفهومپردازي از اضطراب در اتيسم بر اساس ويژگيهاي شناختي ارائه شود.
سمانه بهزادپور ( کاندیدای دکتری روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی )
حمیدرضا پوراعتماد ( استاد گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی )
سعید اکبری زردخانه ( استادیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی )
